 |
 |
 |
 |
||
La Convención sirvió como un lanzamiento público del proyecto. Asistieron 107 miembros de la comunidad registrados y se estima que un 90 por ciento de las personas de la administración del Distrito y los miembros del Equipo de Proyecto.
En los esfuerzos de reclutamiento del Equipo de Proyecto para la Convención, como así también en su reclutamiento continuo para la participación en los talleres del Comité de Planificación Comunitarios (CPC), el Equipo intentó identificar a las personas interesadas que podían representar a diversos distritos electorales. Las hojas de firmas de asistencia probaron que 40 padres, 43 miembros de la comunidad, 14 estudiantes, 20 miembros del personal de la escuela, 6 funcionarios elegidos, y 3 representantes de los medios de comunicación asistieron. También, 7 participantes de habla hispana asistieron y recibieron la asistencia de traducción simultánea como así también un pequeño grupo de ayuda en español.
De estos asistentes, 40 personas se inscribieron para participar en los próximos talleres del CPC. Además, quedó claro que existía la necesidad de expandir el reclutamiento para asegurar una representación mayor de la comunidad afro-americana, de maestros, de estudiantes y de los ciudadanos de Malibú.
Este evento inicial de todo el día permitió a los miembros de la comunidad escuchar y poder dialogar con los líderes intelectuales nacionales en enseñaza y aprendizaje basado en Proyectos, proyectos de enseñanza dentro del mundo real de la escuela, soluciones inmobiliarias innovadoras para los establecimientos educativos y las necesidades de programa, y desarrollo de liderazgo mediante planificación sistémica para la educación.
 |
La Dra. Donna Muncey, Directora Académica, informó sobre los logros del distrito hasta la fecha mientras prosigue con su Plan Estratégico Educativo, y dejó en claro que las nuevas ideas para mejorar pueden suceder rápidamente, aún en los próximos años. (Un resumen detallado del discurso del Dr. Muncey está disponible en nuestro sitio Web.)
 |
Los asistentes se dividieron en pequeños grupos para compartir su "Experiencia de Aprendizaje Más Impactante". Este ejercicio se diseñó para alentar a las personas a pensar sobre experiencias en sus vidas que hicieron que el aprendizaje sea importante para ellos.
Steven Bingler de Concordia hizo un repaso sobre las seis formas en las que las escuelas han sido organizadas, comenzando con las escuelas-casas pequeñas con una única aula, el modelo fábrica predominante en la mayoría de las escuelas en la actualidad y el modelo fábrica mejorado, que ha ganado popularidad. Pero Bingler explicó que las escuelas pueden progresar desde allí y organizarse como centros de uso comunitario, centros extendidos, o centros integrados que provean beneficios sociales a sus comunidades e incorporen edificios y paisajes existentes a la vez que se ahorran costos de construcción y mantenimiento.
Steven Bingler de Concordia hizo un repaso sobre las seis formas en las que las escuelas han sido organizadas, comenzando con las escuelas-casas pequeñas con una única aula, el modelo fábrica predominante en la mayoría de las escuelas en la actualidad y el modelo fábrica mejorado, que ha ganado popularidad. Pero Bingler explicó que las escuelas pueden progresar desde allí y organizarse como centros de uso comunitario, centros extendidos, o centros integrados que provean beneficios sociales a sus comunidades e incorporen edificios y paisajes existentes a la vez que se ahorran costos de construcción y mantenimiento.
Después de una pausa para almorzar, los asistentes se separaron en grupos para oír presentaciones de los cuatro "líderes intelectuales" que vinieron a generar ideas. Los oradores fueron la Dr. Deborah McKoy, de UC Berkeley; Srta. Jacqueline Buhn, de Athenian Properties de Filadelfia; Doreen Nelson, quien enseña en Cal Poly Pomona; y Bobbie Hill, de Concordia, quien reemplazó a la oradora Judy Codding que no pudo asistir debido a una enfermedad.
Después de las sesiones en grupo, toda la Convención se juntó para ver el video del proyecto, ahora disponible a la comunidad en inglés y español. La Convención se llevó a cabo con traducción simultánea para que los miembros hispanohablantes de la audiencia pudieran participar en todo. El evento que duró todo el día comenzó a las 9:30 a.m, terminó a las 3:30 p.m. después de los comentarios finales de la Vice Presidenta del Consejo Escolar Kathy Wisnicki.
A continuación, encontrará una serie de documentos que surgieron de la Convención. Cuentan con comentarios e ideas que pueden tener en cuenta mientras avanzamos con el Plan Maestro de Instalaciones.
Documentos de Informe de la Convención
Después de las sesiones en grupo, toda la Convención se juntó para ver el video del proyecto, ahora disponible a la comunidad en inglés y español. La Convención se llevó a cabo con traducción simultánea para que los miembros hispanohablantes de la audiencia pudieran participar en todo. El evento que duró todo el día comenzó a las 9:30 a.m, terminó a las 3:30 p.m. después de los comentarios finales de la Vice Presidenta del Consejo Escolar Kathy Wisnicki.
A continuación, encontrará una serie de documentos que surgieron de la Convención. Cuentan con comentarios e ideas que pueden tener en cuenta mientras avanzamos con el Plan Maestro de Instalaciones.
Documentos de Informe de la Convención
Informe de la Convención Donna Muncey, Funcionario Académico Principal, Comentarios Informe de la Acción posterior a la Convención Resumen de las Tarjetas de Ideas de la Convención Ideas “Parking Lot” (Quejas) de la Convención Notas de la ConvenciónPara leer los archivos PDF necesitará una copia de Acrobat Reader (gratuito). Haga clic en el logo a continuación para ir al sito Web de Adobe y descargar el software.