Informe

En un constante crecimiento del apoyo para el proceso del Plan Maestro de Instalaciones a 20 años, aproximadamente 150 personas: miembros de la comunidad, padres, estudiantes, maestros y personal del distrito escolar, se hicieron presentes el sábado 25 de febrero por la mañana, para el primer Taller de cuatro diseñado para recolectar ideas y construir consenso. Luego de la reunión de enero de “Convención” de nuestros expertos nacionales, el Taller #1 pasó las actividades a la gente de Santa Mónica en dónde residirá el

	La presentación comienza cuando Bobbie Hill se dirige al público.

foco para los talleres restantes. El taller se llevó a cabo en la cafetería de la Escuela Secundaria Santa Monica, en dónde las actividades fueron tan intensas que se trasladaron incluso hasta un pequeño lugar de comida cercano.

Los asistentes primero escucharon breves informes acerca de la información reunida por el Equipo de Proyecto de los consultores contratados por el distrito. Sidewalk Studio ha realizado una encuesta online con el personal del distrito escolar con 43 preguntas acerca de cómo las instalaciones actuales de la escuela se encuentran alineadas con las siete iniciativas del Plan Estratégico de Educación 2002 en relación con el aparcamiento, el uso de la tecnología en las escuelas y la seguridad en el campus. Se mostró un resumen de la información y el reporte completo fue mostrado como un conjunto de gráficos. (Estos gráficos también se encuentran disponibles en la sección “Encuestas ”.)

Ilene Straus trabaja con los padres de Samohi

Harley Ellis Deveraux brindó una reseña de su análisis detallado de las instalaciones de las 20 escuelas del distrito y publicó una planilla de cálculo de los resultados intermedios, Facilities Needs Summary (también se encuentran disponibles en la sección “Escuelas”).

Pero la acción real tuvo lugar en los subcomités que siguieron. Los grupos de trabajo estaban conformados por: 1) Pt. Dume, Webster, Roosevelt, McKinley y Edison; 2) Cabrillo, Franklin, Grant, y Rogers; 3) Washington West, Washington East, Lincoln Childcare, Pine St., y JAMS Pre-school; 4) Lincoln, JAMS, SMASH, y John Muir; y
5) Malibu High, Samohi, Olympic, y la Escuela para Adultos. Cada grupo fue liderado por un facilitador externo del Equipo de Proyecto, pero todas las ideas surgieron de los miembros de la comunidad.

Dentro de cada grupo, se discutió una amplia gama de temas. El grupo de la escuela secundaria, por ser el más grande, fue dividido en varios subcomités más pequeños, cada uno dedicado a una escuela en particular. De manera interesante, parecía haber metas diferentes para Samohi y Malibu. Entre otras cosas, los participantes de Samohi sintieron que su escuela debía dividirse en varias escuelas más pequeñas, aún si tuvieran que estar relativamente cerca, mientras que la gente de Malibu sentía que su escuela necesitaba ser reconstruida como una instalación de escuela secundaria más importante a la vez de brindar un centro cultural a la comunidad que se encuentra muy dispersa.

	Marlene Herrera y la traductora explican un punto.

Además, se discutieron diversas ideas para alianzas con entidades existentes, como la Estación Bergamot o el Aeropuerto de Santa Monica. Se sugirió que se necesitaban con urgencia propiedades locales para los maestros, con una idea de hacer esto parte de una reconstrucción de Malibu High, junto con una clínica médica que pudiera brindar atención local necesaria. Se conversó también acerca de un mejor uso del Santa Monica College para brindar estudios terciarios para los estudiantes de escuela secundaria con capacidades.

Se encontraban muy atentos a todo esto los ejecutivos del Distrito Escolar, incluyendo el Director Asistente / CFO Winston Braham y el Director Asistente Michael Matthews, quién fue recientemente designado como Director Interino para reemplazar al Dr. John Deasy que estará dejando el distrito.